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Punto de encuentro entre Bibliotecari@s, Profesor@s, Padres y Madres fomentando la Lectura.


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El CUENTACUENTOS. Para trabajar en casa y en la escuela.

Como sabeis en BiblioTeduca abogamos por el fomento de la lectura tanto en la labor que desempeña la Escuela como la de los Padres. Por eso apoyamos y aplaudimos todas las actividades que se lleven a cabo para mostrale a los niñ@s el apasionante mundo de los libros. El Cuentacuentos es una gran herramienta para ayudarnos en tal tarea de acercanos a los cuentos, fábulas, etc. Pero vamos a verlo más detalladamente:

 

PADRES

Los padres aquí tienen varios cometidos:

  • La lectura de cuentos desde su primer día le ayuda al bebé a ampliar su vocabulario, estimula su imaginación y mejora sus habilidades comunicativas. La investigación ha demostrado que la habilidad lingüística de un bebé, e incluso su inteligencia, están relacionadas con la cantidad de palabras que escucha cada día.
  • Leerles cuentos adaptados a su edad, con una temática que le ayude a desarrollar valores, habilidades sociales, comunicativas, etc.
  • Acudir a las sesiones de Cuentacuentos que se representen  en Bibliotecas, Librerías, Actos culturales, etc.
  • Animarlos a que ellos nos lean o nos cuenten un cuento.
  • Para intrepretes atrevidos, proponemos que realicen una sesión de Cuentacuentos, realizando la interpretación de un cuento para familiares y amigos.
  • En cumpleaños y fiestas infantiles realizar sesiones de Cuentacuentos. Si sois de los del punto anterior lo podeis realizar vosotros, pero sino también se puede contratar.

 

ESCUELA

Para empezar tenemos que decir que son muchas las ideas que pueden surgir a partir de esta actividad  porque implica varias artes. Esta propuesta de Cuentacuentos se lleva a cabo en las bibliotecas como actividad de animación a la lectura, pero en la Biblioteca Escolar puede usarse como canal de unión entre los alumno y la Biblioteca Escolar in situ. Esto cambia la visión de una Biblioteca estática a una Biblioteca más dinámica donde ya no sólo es el lugar que guardan los libros o se hacen las tareas. Además también apoya el trabajo coordinado entre los departamentos y la Biblioteca Escolar, cosa que es muy importante para el buen funcionamiento de esta última.

Veamos más detalladamente los distintos enfoques del Cuentacuento en la Biblioteca Escolar:

  • Por un lado la lectura como actividad de animación lectora. Tras una sesión de cuentacuentos trabajar en clase con el texto del cuento.
  • Por otro lado para fomentar la escritura creativa. Esto sería con un concurso de cuentos libre elección  o algún tema específico, el cuento ganador será interpretado en la Biblioteca Escolar o bien por él, o por los alumnos del taller teatro, o por un profesional contratado.
  • Por último como propuesta de expresión corporal y comunicación. En el taller de teatro o en clase preparar a los alumnos en las técnicas de la interpretación del cuento. La representación podría llevar a cabo o bien una mañana (el día del cuentacuentos), durante una semana una o dos horas (la semana cuentacuentos), una vez al mes (la hora cuentacuentos), etc.

Si las sesiones van a realizarse fuera del horario de clase deben publicitarse (Web, carteles, tablón de anuncios, boletines informativos, etc.) para así poder llegar al mayor publico posible (padres, profesores, etc.).

 

¿Haceis sesiones de Cuentacuentos en vuestra Biblioteca Escolar? ¿Te gusta contarle cuentos a tu hijo? ¿Te gusta hacer sesiones de Cuentacuentos para tus amigos?

Cuentanos tu experiencia

 

 


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La Nueva Interfaz y los Beneficios de la Lectura

Con la nueva interfaz que muestra ahora Biblioteduca, se ha ganado mucha más luz y claridad, para facilitar la lectura de los post y la navegación por los distintos enlaces que se disponen en el blog. Como inauguración, haremos un homenaje a las hojas de la fotografía de la cabecera. Se trata de hojas del árbol centenario Ginkgo Miloba, entre todas las cualidades medicinales que contiene, resaltaremos las que benefician al cerebro: La Memoria, causa principal de la enfermedad Alzheimer en conmemoración también del Día Mundial del Alzheimer. Así que lo tomamos como punto de partida para destacar los beneficios que nos proporciona la Lectura, con el enfoque de una vida sana. Porque la actividad de leer, es tan buena para la salud física como cerebral..

DISMINUYE EL ESTRÉS. Cuando lees, y concretamente cuando te metes de lleno en un texto, varias áreas de tu cerebro se ponen en marcha y tu imaginación comienza a volar.  Esto hace que puedas desconectarte del resto de los problemas y olvidar momentos difíciles.  Es una manera de aislarte de tus preocupaciones e incluso de superar el estrés y la depresión.

OXIGENA EL CUERPO Y GENERA PAZ. Cuando lees, te obligas a estar tranquila y sentada y esto te genera una gran sensación de tranquilidad. Cuando te concentras en la lectura, tu respiración también se tranquiliza al igual que tu pulso, de esta forma tu cuerpo se oxigena mejor y deja de producir adrenalina.

DESARROLLA LA MEMORIA. La lectura frecuente te hace más listo y también te hace desarrollar más tu memoria (según los estudios de la neurociencia).  Además, leer cosas diferentes (novelas, poesía, periódicos, revistas…) te permite tener una manera de pensar más moderna y almacenar conocimientos variados.

RELAJA LA MUSCULATURA. Si cuando lees, intentas sentarte o tumbarte adecuadamente puedes lograr que se calmen muchos dolores y molestias. Tu mente está relajada y con ello contribuyes también a relajar los músculos. Debes intentar no forzar las cervicales, y sería conveniente que pusieras las piernas en alto y apoyando los antebrazos.

LEER EN VOZ ALTA. Favorece notablemente tus cuerdas vocales, ayudándote a modular la voz. Si tienes niños pequeños, aprovecha para leerles historias en alto y con ello los ayudarás a mejorar su lectura. Además estarás mejorando y fomentando un vínculo muy afectivo entre padres e hijos.

ESTIMULA LA VISIÓN. Para leer, siempre es importante tener una buena iluminación y esto estimulará los ojos y los mantendrá más sanos. Según los creadores del test Radner Vissum (que midesimultáneamente agudeza visual de cerca y velocidad de lectura a cualquier distancia), “una velocidad baja de lectura indica un déficit en la función visual y, en consecuencia, en la calidad de vida“. Por otro lado, “una alta velocidad de lectura es indicativa de una mejor vista“.

AUMENTO DE VOCABULARIO. Además mejorará inmediatamente tu ortografía. Con la lectura aprenderás  el significado de numerosas palabras que desconocías. Mientras más leas, mucho mejor escribirás.


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DECÁLOGO PARA PADRES. Diez Principios Imprescindibles para Crear Buenos Lector@s.

Si queremos conseguir que nuestr@s hij@s sean unos excelentes lectores gran parte del trabajo está en casa. Como en la escuela les enseñarán a leer, a la familia le corresponde la labor de acercarles al mundo de la lectura.  Para ellos el mundo que se les abre es inmenso: diversión, imaginación, creatividad…y agradecerán haberles ofrecido tal placer como es leer. Para ello se ofrecen unos principios básicos con los que gozareis realizando tan bella labor…La Lectura.

DECÁLOGO PARA PADRES.

DIEZ PRINCIPIOS IMPRESCINDIBLES PARA CREAR BUENOS LECTORES, BUENAS LECTORAS,¿QUÉ SE PUEDE HACER?

1.- ES IMPORTANTE DAR EJEMPLO

Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.

2.- ES IMPORTANTE ESCUCHAR.

En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. La curiosidad de los niños y de las niñas por los textos escritos se manifiesta mucho antes de que aprendan formalmente a leer. Rótulos, anuncios de la calle, etiquetas de productos, cuentos, periódicos, letreros de la ropa… son objetos que despiertan su interés. Los niños preguntan una y mil cosas sobre las letras, sobre su significado.Conviene prestar atención a estas preguntas espontáneas y no dejarlas sin respuesta. Y para ello, no es necesario esperar a que la escuela tome la iniciativa, aunque tampoco debemos “enseñar a leer”, porque estas enseñanzas son responsabilidad de los profesores. Se trata, sencillamente, de contestar a las dudas de los niños, a todas las que surjan: ahí, ¿qué pone?; ¿cómo se escribe mi nombre?; ¿y el tuyo?; ¿qué letra es esa?..Con nuestras respuestas, los niños empezarán a construir sus primeros conocimientos sobre la lengua escrita y descubrirán el placer que proporciona la lectura.

3.- ES IMPORTANTE COMPARTIR

El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos. No se puede amar lo que se desconoce. Si los niños no están en contacto permanente con los cuentos, si no dedicamos un rato todos los días a leer, si no les hemos contado las historias fantásticas de nuestra infancia, si no hemos leído en voz alta los relatos más emocionantes…, es difícil que los niños puedan apreciar el placer de la lectura.

4.- ES IMPORTANTE PROPONER, NO IMPONER.

Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación. La lectura no puede ser una obligación, porque, en ocasiones disfrute y obligación,discurren por caminos diferentes. Si nuestro objetivo es formar buenos lectores, crear amantes de la lectura, poco conseguiremos con imposiciones. Hay formas de despertar el interés por los libros en las que complicidad y sugerencia pueden dar mejores resultados.

5.- ES IMPORTANTE ACOMPAÑAR

El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. Con frecuencia, las familias prestan más atención al periodo inicial de aprendizaje de la lectura que a los años posteriores, en los que los niños ya dominan el descifrado de las letras. Y, sin embargo, durante toda su formación como lectores el apoyo de los padres es fundamental.Aprender a leer no es tarea fácil. Supone un largo proceso de aprendizaje que abarcará toda la escolaridad, y en cada momento pueden aparecer nuevas dificultades. Un momento crítico para afrontar la lectura de textos diversos será cuando niñas y niños conozcan la traducción de letra a sonido, ya que, aparentemente, están en condiciones de descifrar todos los textos. Pero ¿están en condiciones de comprenderlos? En ocasiones puede suceder que el texto resulte demasiado largo, o que no sean capaces deseguir el hilo argumental, o que encuentren problemas en el vocabulario, o que no tengan suficientes conocimientos sobre el tema tratado, o que no sean capaces de ver el texto como unidad y tan solo asimilen ideas sueltas… Leer sin comprender no es leer.

6.- ES IMPORTANTE SER CONSTANTES.

Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura. La mejor manera de crear el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. La lectura frecuente, practicada con regularidad, puede ser uno de los mejores apoyos para crear un buen hábito de lectura.

7.- ES IMPORTANTE RESPETAR.

Los lectores tienen derecho a elegir; Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan. En líneas generales, los expertos indican los intereses más comunes entre los distintos grupos de edad (por ejemplo, los libros de animales están entre los favoritos de los más pequeños).

8.- ES IMPORTANTE PEDIR CONSEJO.

El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámosles una visita. Las bibliotecas y las librerías son lugares que deberían formar parte de los recorridos habituales de la familia. Desde pequeños, los niños deberían empezar a conocer su funcionamiento: las secciones, los libros recomendados, las promociones, la programación de actividades deanimación a la lectura… Se pueden hacer el carné de lector y pedir consejo a los profesionales: bibliotecarios, libreros o animadores. En ellas podrán pasar muy buenos ratos. En estas visitas es conveniente que los niños vayan acompañados por los padres.

9.- ES IMPORTANTE ESTIMULAR, ALENTAR.

Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.

10.- ES IMPORTANTE ORGANIZARSE.

La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca…En la familia, la falta de organización puede impedir que se den las condiciones adecuadas para leer: disponer de un momento relajado para la lectura o poder localizar los libros en el momento en que son necesarios. El orden es importante; sin rigidez excesiva pero con orientación suficiente para que haya tiempo y espacio para todo. Cuando los niños son pequeños, su organización depende casi exclusivamente de la nuestra: ¿qué tiempo dedicamos a la lectura?, ¿en qué momentos pueden prescindir de nuestra presencia?, ¿cuándo salimos con ellos?, ¿cuándo hay que ir a dormir?.. Sin ser excesivamente estrictos, un cierto plan en las actividades les ayudará a regularse e irá configurando su propio orden. Los niños toman como modelo nuestro orden y también nuestro desorden. .Conviene que, desde muy pronto, los niños vayan reservando un espacio de la casa para su biblioteca. En ella guardarán ordenadamente sus libros, repararán los estropeados,colocarán sus objetos y sus adornos. Como ayuda, podemos sugerirles procedimientos sencillos de clasificación de los libros.